História: O gato e o pintainho

Competência: Compreensão do oral.
Descritor de desempenho: Prestar atenção ao que ouve de modo a tornar possível o reconto da história.
Experiência de aprendizagem: Contar a história (escrita, anteriormente, em grupo, a partir de imagens); desenhar a história; ouvir de novo e registar os pormenores da história; desenhar de novo. Comparação/debate e conclusões.

Era uma vez um pintainho chamado Milo. O Milo tinha um bico laranja e tinha o corpo cheio de penas amarelas. O Milo estava a brincar no jardim quando a mãe o chamou e disse-lhe:
- Milo vai apanhar milho, mas tem cuidado há um gato mau à solta. O gato tem uma cauda comprida, tem o corpo coberto de pêlos cinzentos e uns dentes afiados.
Então o pintainho foi apanhar milho.
O gato viu o pintainho e escondeu-se atrás da árvore. Quando se preparava para atacar o Milo, a mãe apareceu e deu uma bicada ao gato e ele cheio de medo começou a fugir.

O Outono

Competências: Leitura; Escrita.
Descritor de desempenho: Desenvolver o gosto pela literacia digital.
Experiência de aprendizagem: Escrever um texto colectivo no computador pessoal e no blogue. Explorar outros recursos existentes no blogue.

O Outono.mp3

O Outono é uma estação do ano que este ano começa no dia 21 de Setembro.
No Outono as folhas caem, mudam de cor ficam amarelas, vermelhas e castanhas.
O tempo começa a ficar mais frio e caem as primeiras chuvas. Os dias ficam mais curtos e as noites mais longas.
As andorinhas partem para sítios mais quentes.
Nós usamos roupas mais quentes: camisolas de manga comprida, calças, botas, guarda-chuva, etc.
Os trabalhos do Outono são as vindimas e as desfolhadas.

À descoberta de Histórias no Baú

A nossa turma está a descobrir histórias engraçadas no "Baú das Histórias".
A 1ª história que descobrimos foi a "História de um Segredo".
Cada um de nós já sabe o que é ter segredos e até já escrevemos alguns, mas não colocámos lá o nosso nome.
Daqui para a frente vai ser engraçado descobrirmos mais histórias.

A pêra

Competência: Desenvolver processos básicos de compreensão da leitura.
Actividades: Exercícios de avaliação de microprocessos e processos integrativos.

.
A pêra

Havia uma pereira muito pequenina.
Nessa pereira só havia uma pêra.
Um dia, uma menina passou pela pereira e colheu a pêra.
Como tinha fome, comeu-a toda.
Ela era muito doce!



Act. I - Reconhecer palavras.
a) - Descobre as palavras e escreve-as.

b) - Lê as palavras que se seguem e coloca-as na coluna certa.



Act. II - Agrupar palavras.
a) - Organiza as unidades de sentido e forma uma frase.






Act. III - Compreender referentes.
a) - Repara na frase: "Ela era muito doce!" A palavra "Ela" refere-se a... (coloca um X na quadrícula adequada).


Act. IV - Inferir relações.

a) - Responde de acordo com o texto.

Hoje as nossas Professoras Estagiárias voltaram.
A Profª Joana ensinou-nos a letra q.
De seguida inventámos uma história com o título "O Piquenique dos meninos".
Querem lê-lo?
Aqui vai.

Hoje o Quico e a Quica vão fazer um piquenique.
Os meninos jogam às raquetes.
O Joaquim foi comer um queque e o Quico comeu queijo.
A Quica estava com calor e pegou no queque.

A casa do Hugo

Competência: Desenvolver o conhecimento do léxico - letra nova <H>.

Actividades: Leitura e exploração da oralidade da língua - texto "A casa do Hugo"; Exercícios/treino de reconhecimento de palavras escritas e construção de segnificado da frase.

.

A casa do Hugo

.
O Hugo mora numa casa que tem uma horta.
À noite o holofote ilumina a casa.
Na horta há couves, tomates e árvores de frutos.
Todos os dias a mãe tem o hábito (costume) de regar a horta.

1 - Lê as frases seguintes e completa-as. Depois copia-as.

O Xavier e o xilofone

Competência: Desenvolver o connhecimento do léxico - letra nova [X].

Actividades: Leitura e exploração da oralidade da língua - texto "O Xilofone do Xavier"; Exercícios/treino de reconhecimento de palavras escritas e construção do significado da frase.

.
O Xilofone do Xavier
.
O Xavier foi à loja.
Na loja comprou uma caixa com um xilofone.
O xilofone tem um som bonito e o seu cão gosta de ver o Xavier tocar.
Todos os dias o Xavier toca para ver o seu amigo feliz.
.

1 - Completa com palavras ou sílabas que faltem.

.
2 - Ordena as sílabas e escreve as palavras.

3 - Divide as palavras em sílabas e escreve-as em cada espaço à frente.

4 - Lê as frases seguintes e corta a palavra que está a mais em cada frase. Escreve as frases novamente à frente, mas de forma correcta.

5 - Completa as frases com uma palavra a teu gosto de maneira a ficar uma frase completa.

6 - Faz um desenho sobre uma das frases que acabaste de completar.

O Xavier encontra um presente

Competência: Desenvolver estratégias de compreensão da leitura.
Actividades: Partindo de imagens, levar os alunos a contar e escrever uma história, organizando as imagens numa sequência lógica; Ler o texto, activando estratégias específicas de antes, durante e depois da leitura.
.

O Xavier encontra um presente

.
Era uma vez uma menino chamado Xavier.
O Xavier andava a passear no parque.

Durante a sua caminhada, tropeçou numa prenda e caiu, batendo com o rabo no chão.

Ficou a olhar muito admirado para a caixa onde tinha tropeçado.

Pôs-se a pensar no que poderia estar dentro dela.

De repente, pensou que poderia lá estar a mão de um monstro.

Não pensou duas vezes e de imediato pôs-se a correr para bem longe dali, antes que a pata do monstro abrisse a prenda.

A Zita é uma jovem bonita

Competência: Desenvolver a consciência de palavra, de sílaba e de fonema.
Actividades: Partindo do texto "A Zita é uma jovem bonita": exercícios/treino de preenchimento de lacunas em frases; descoberta de palavras intrusas; formação e ordenação de palavras; escrita de frases.

.
A Zita é uma jovem bonita.
A Zita ajuda a mãe e a tia Júlia.
O Jaime é namorado da Zita e foi com ela ao judo.
No judo a Zita caiu mas não se feriu.
A mãe da menina ficou contente por ela não se ter magoado.
.

Act. I - Preenche as lacunas seguintes com a ajuda do texto que acabaste de ler.
.


Act. II - Lê com atenção as frases seguintes e faz um traço por cima das palavras intrusas.
.

Act. III - Forma palavras com as síçlabas numeradas.

Act. IV - Ordena as palavras de cada conjunto e forma frases. Escreve-as.

Act. VI - Escreve uma frase pequena, mas bonita, para o Dia dos Namorados.

________________________________________________________

A Fifi é uma cadela bonita

Competência: Desenvolver o conhecimento lexical (dimensão declarativa).
Actividade: Ler o texto "A Fifi é uma cadela bonita"; Completar frases com espaços em branco; Exercícios/treino de manipulação de unidades silábicas; Partindo de um quadro de palavras, escrever frases; Identificação de palavras no "quadro de letras".
.

A Fifi é uma cadela bonita

Os donos da cadela são uma menina e um menino da escola de Estrada – Ferreiros.
Os três são muito amigos e um dia foram a uma festa.
Os donos da cadela são a Fá e o irmão Rui que falam muito com ela.
Um dia a Fifi foi buscar os seus donos à escola.
Quando ela tiver filhotes, os donos vão dar os cachorrinhos aos seus amigos.
A mãe da Fátima e do Rui dá a comida à Fifi enquanto os seus donos estão na escola.

.

Act. I - Copia do texto as sílabas ou palavras que faltam nas frases.

.

Act. II - Escreve as palavras, completando com as sílabas fi ou fo.

.

Act. III - Das palavras seguintes, escolhe duas e escreve uma frase.

Act. IV - Procura no quadro as palavras que estão à esquerda e pinta-as.

A Daniela

Competência: Desenvolver o conhecimento lexical (dimensão declarativa).
Actividades: Ler o texto "A Daniela"; Completar as frases com as palavras da lista ao lado; Ordenar sílabas para formar palavras.
.
Lê o seguinte texto:
.
A mãe ama a Daniela.
O pai do Rui deu uma moeda ao menino.
A Cátia toma o copo de leite.
De noite caiu o nevão.
A Ana e o Tino vão à médica.
.
Agora, lê o texto seguinte e escreve as palavras que faltam, escolhendo-as ao lado:
.
A mãe _____ a Daniela.
O _____ do Rui deu uma _____ ao menino.
A _____ toma o _____ de leite.
De _____ caiu o nevão.
A _____ e o Tino vão à _____.
..
.
.
.
.
.Coloca as sílabas por ordem de maneira a escreveres palavras tuas conhecidas.

Escolhe uma das palavras de cima e escreve uma pequena frase.

_________________________________________________

04. ABC rock.mp3

A Nuna no Jardim

Competência: Descobrir elementos comuns a várias palavras.

Actividades: Referir, oralmente, palavas com [n]; Registar as palavras no quadro e no caderno; Construir, colectivamente, uma pequena história; Ler e dar a conhecer a história.

A Nuna.mp3

Leitura, por Ana Margarida

Era uma vez uma menina chamada Nuna.
A Nuna encontrou o Nuno no jardim.
A Nuna estava a apanhar rosas.
Ela tinha uma amiga chamada Ana.

Laranjas e bananas...

O rei, a rainha e a princesa

Competência: Produzir textos escritos.

Actividades: Construção de um texto pelos alunos da turma, com [R] aprendido no dia anterior.
.
Era uma vez o rei rato chamado Rafael.

Era casado com a rata Rita.

Ela era rainha.

Eram muito apaixonados e tiveram uma filha Rafaela.
O rei e a Rafaela deram um ramo de rosas à rainha.